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重庆市中小学校建筑品质提升设计导则.pdf

2 中小学校的游泳池、游泳馆均应附设卫生间、更衣室、医务急救室、 浴室； 2 2 游泳池周围、通向更衣室的走道、更衣室及浴室地面均应防滑，且在 有水状态下表面净摩擦系数不应小于0.5。

1 初高中学生宿舍每室居住学生不宜超过6人。居室每生占用使用面积 不宜小于5.0㎡²，宿舍卫生间应采用干湿分区； 2小学午休的宿舍宜集中设置，且宜集中设置卫生间； 3学生宿舍内的居室、公共盥洗室、公共厕所、公共活动室和走廊应直 接自然通风和采光，采用自然通风的居室，通风开口面积不应小于该居室地板面 积的1/20。

5.1.5教师办公室每人使用面积不应小于6m2，单间办公室净面积不应小于12m

1卫生间布置应尽量隐蔽，不应贴邻教学用房和主要公共区域设置。男 女卫生间应分开布置。出入口、门窗洞口等处应注意视线遮挡、保护隐私且不影 响其周边教学环境卫生； 2卫生间的通风窗不得开向过道； 3学生卫生间卫生洁具的数量应按下列规定计算：男生应至少为每30人 设1个大便器，每15人设1个小便斗；女生应至少为每10人设1个大便器；至 少为每40人设一个洗手盆：

足教学创新和相关活动的需求，并应符合下列规定：

1配置一定数量的功能用房和公共空间，通过大空间设计、一室多用、 灵活隔断等方式实现功能可变、面积可调，以适应教学理念、教学方式的变化与 创新； 2餐厅具有可用于师生相关集体活动等功能变化的灵活性； 3除具有特定结构作用和外围护墙体外，主要教学用房的墙体宜采用隔 音且易组装的轻质隔墙或隔断装置； 4具有实施灵活变化的配套，可采用可滑动、倾斜、旋转、折叠等墙隔 板进行隔断，但应满足相关隔声要求； 5建筑设备系统及智慧系统等应具有支持空间灵活变化的适应性。

1教学用房建筑单面走廊净宽度应大于2.7m，不宜采用两侧布置教室的内 廊，两侧布置教室或其他用房的中间走廊净宽度应大于4.0m且应满足相关隔声 设计要求； 2教学楼应在每层设置楼层人均面积不小于0.8m²的集中交流平台（含外 廊）。 5.1.10宜结合校园建筑屋顶花园、空中露台、走廊端头、架空层、连廊等空间 设置适宜学生学习交流的公共空间与场所。

1普通教室、专用教室、教师办公室、学生宿舍、卫生间等标准化程度较 高的功能空间，宜结合使用要求进行标准化设计。 2教学楼、宿舍楼的楼梯、电梯、走廊等标准化程度高的交通空间，宜结 合使用要求进行标准化设计。 3基本单元模块及其衍生模块应在模数协调基础上，遵循少规格、多组合

原则进行标准化设计。功能空间、交通空间水平方向优先采用扩大模数（2m、 3m""""…▪），可采用基本模数（1m）；竖向宜采用基本模数（1m）；楼梯间开间 及进深宜采用扩大模数（2m、3m·…"）；楼梯梯段宽度宜采用基本模数 （1m）；公共管并净尺寸应根据设备管线布置需求确定，宜采用基本模数 （1m）

SL 144.11-2008 控温消煮炉校验方法.pdf5.2建筑安全与无障碍设计

5.2.3校园及建筑内部空间有安全风险之处应设置安全防护设施，必要时

时设置安全警示标识。可利用场地或景观，设置避免坠物伤害的缓冲区与隔离带。 中小学建筑周边非出入口部位可利用场地或景观，设置避免坠物伤害的缓冲区或 隔离带，其进深应≥1m

用防滑条等防滑构造技术措施。建筑室内外活动场所采用防滑地面，防滑等级达 到现行行业标准《建筑地面工程防滑技术规程》JGJ/T331规定的Ad、Aw级。 5.2.6中小学建筑出入口处应设置雨棚，雨棚深度不应小于1.5m。 5.2.7教学楼应设置至少一部无障碍电梯，宿舍楼宜设置无障碍电梯。无障碍 电梯应同时满足可容纳担架的要求，可容纳担架的电梯应符合以下建筑设计参数 1 2 井道净尺寸≥2.20m×2.20m； 2 轿厢短边净尺寸≥1.50m，长边净尺寸≥1.60m; 3 2 电梯门净宽≥0.90m； 削角担架最小尺寸值为：1.80m×0.45m； ? 5 侯梯厅深度≥1.80m 5.2.8 2 建筑内外应设置与环境相协调、便于识别和使用的标识系统，并符合下 列规定： 1 1 应设置安全防护的警示和引导标识系统； 2建筑室内和建筑主入口设置禁烟标识，建筑主出入口至室外吸烟区的 导向标识完整、定位标识醒目，吸烟区设置吸烟有害健康的警示标识； 3车库应有停车场指示牌、禁鸣、禁停、限速、限高、车辆进出口、人 行出入口、各楼栋车库出入口指标牌；应设置停车区位标志及车位号牌，应在每 层出入口的显著部位设置标明楼层和行驶方向的标志；应在出入口设置车辆管理 规定牌和管理员监督栏； 4无障碍标志应纳入城市环境或建筑内部的引导标志系统，清楚地指明 无障碍设施的走向及位置。

5.3.1中小学建筑立面风貌应参照《重庆市义务教育中小学建筑设计导则》风 貌细则的风格控制与造型要素，根据其周边片区风貌特征，与周边风貌相融合， 保持片区的统一性。